近日，廣東科技學院華為ICT學院正式通過華為技術(shù)有限公司認證，成功獲批領(lǐng)先級華為ICT學院，成為東莞首所榮獲2024年度領(lǐng)先級華為ICT學院的本科院校；同時在華為ICT學院成長指數(shù)排名全國前五，并協(xié)同申報榮獲兩項教學成果獎最高獎項。訊方技術(shù)作為領(lǐng)先級華為授權(quán)培訓合作伙伴、廣東科技學院共建產(chǎn)業(yè)學院校企合作單位，與學院的合作已近5年，在華為ICT學院運營、產(chǎn)業(yè)學院建設(shè)等方面取得了顯著成效。

　　華為ICT學院是華為技術(shù)有限公司與全球高等院校合作設(shè)立的教育項目，旨在培養(yǎng)符合未來ICT行業(yè)需求的專業(yè)人才。學院通過校企合作模式，促進教育資源優(yōu)化及學術(shù)與產(chǎn)業(yè)的緊密結(jié)合，助力解決ICT行業(yè)的人才缺口問題。華為ICT學院目前分為注冊級、認證級、優(yōu)選級和領(lǐng)先級4個等級，領(lǐng)先級為最高等級。

　　廣東科技學院創(chuàng)建于2003年，是教育部批準設(shè)立的一所以工學為主，管理學、經(jīng)濟學、文學、藝術(shù)學等多學科協(xié)調(diào)發(fā)展的全日制普通本科院校。學校積極推進人才培養(yǎng)模式改革，深化校企合作，2020年與華為、訊方技術(shù)簽署合作協(xié)議，共建華為ICT學院暨新一代信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)學院，成為與華為達成戰(zhàn)略合作的應用型本科院校。

　　合作期間，校企雙方圍繞“科技創(chuàng)新+先進制造”數(shù)字化轉(zhuǎn)型需求，以培養(yǎng)卓越工程師為核心，通過專業(yè)共建方式引入華為生態(tài)用人標準、華為認證體系架構(gòu)，校企聯(lián)合實施“認證驅(qū)動·靶向培養(yǎng)·人職匹配”華為產(chǎn)業(yè)鏈卓越工程師聯(lián)合培養(yǎng)模式，在專業(yè)建設(shè)、師資培養(yǎng)、課程植入、基地建設(shè)及學生培養(yǎng)等方面初顯成效，形成了可復制的華為產(chǎn)業(yè)鏈卓越工程師校企聯(lián)合培養(yǎng)的優(yōu)秀運營案例。

　　自2020年12月成立華為ICT學院以來，學院獲得了多項成果，于2022年度被華為公司評為“卓越華為ICT學院”，于2023年成功入選“廣東省第四批示范性現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學院”；依托共建華為ICT學院，校企共同實施的“認證驅(qū)動·靶向培養(yǎng)·人職匹配－華為產(chǎn)業(yè)鏈卓越工程師培養(yǎng)體系的構(gòu)建與實踐”項目于2024年獲評廣東省計算機學會高等教育教學成果獎一等獎、廣東省教育評估協(xié)會第五屆科學研究優(yōu)秀成果獎特等獎、廣東省高等學校教學管理學會本科人才培養(yǎng)改革與管理服務(wù)創(chuàng)新典型案例，并在中國教育在線、學習強國、教育部現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學院等公眾號進行宣傳和推廣。

　　校企雙方通過引入華為認證課程體系，搭建認證考試平臺，提供認證培訓服務(wù)，助力完善華為認證人才培養(yǎng)體系，提升學生適配產(chǎn)業(yè)崗位能力。截至目前，學院已有500余名學生成功獲得了華為認證工程師證書。其中，70余名學生獲得了華為認證專家級工程師證書（HCIE），超400名學生獲得了華為認證高級工程師證書（HCIP），學生專業(yè)實踐能力及就業(yè)核心競爭力得到進一步強化。

　　訊方技術(shù)作為一家多元化產(chǎn)教融合型國家高新技術(shù)企業(yè)，面向高校提供產(chǎn)業(yè)學院（專業(yè)共建）、實訓基地、職業(yè)培訓、智慧校園等解決方案與專業(yè)化運營服務(wù)，已與全國800余所院校合作，聯(lián)合院校榮獲國家級/省級教學成果獎21項。公司經(jīng)過二十多年來在教育行業(yè)的沉淀與積累，在專業(yè)共建、專業(yè)設(shè)計、課程改革、實踐基地建設(shè)、職業(yè)認證、實習就業(yè)等各個環(huán)節(jié)具有豐富的經(jīng)驗，致力于為高校人才培養(yǎng)提供有力支撐。

　　本次廣東科技學院成功獲批領(lǐng)先級華為ICT學院，代表了華為對學校與訊方技術(shù)聯(lián)合建設(shè)成果的肯定，證明了廣東科技學院在ICT人才培養(yǎng)方面的卓越貢獻。未來，訊方技術(shù)將持續(xù)攜手廣東科技學院深入ICT人才培養(yǎng)，持續(xù)深化產(chǎn)教融合，不斷探索創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，立足信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)鏈需求，共同培養(yǎng)更多滿足產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求的特色化高水平ICT人才。

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