中宏網(wǎng)山東12月23日電 齊魯工業(yè)大學(xué)（山東省科學(xué)院）牢記為黨育人、為國(guó)育才初心使命，充分發(fā)揮科教產(chǎn)融合優(yōu)勢(shì)，深入推進(jìn)教育科技人才一體化發(fā)展，構(gòu)建起了“基礎(chǔ)實(shí)踐—專業(yè)實(shí)踐—綜合實(shí)踐—提高創(chuàng)新”層次遞進(jìn)的實(shí)踐教學(xué)體系，全面提升應(yīng)用型人才培養(yǎng)質(zhì)量，助力區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展。近年來(lái)，學(xué)校在“挑戰(zhàn)杯”全國(guó)大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽、中國(guó)國(guó)際大學(xué)生創(chuàng)新大賽中獲得國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)117項(xiàng)、省級(jí)以上獎(jiǎng)項(xiàng)365項(xiàng)，學(xué)生科技創(chuàng)新能力和競(jìng)賽水平穩(wěn)居全省高校前列。

　　堅(jiān)持科教產(chǎn)一體化，構(gòu)筑實(shí)踐育人新模式

　　校（院）充分依托科教融合學(xué)部和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中心，搭建公共基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)、專業(yè)實(shí)驗(yàn)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等平臺(tái)，推動(dòng)教學(xué)、科研、科技活動(dòng)交叉融合，不斷優(yōu)化實(shí)踐教學(xué)課程體系，科學(xué)設(shè)置基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)課程、專業(yè)實(shí)踐課程、綜合訓(xùn)練實(shí)踐課程和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練課程，構(gòu)建“課程+實(shí)訓(xùn)+競(jìng)賽”的雙創(chuàng)教育體系，設(shè)立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐學(xué)分，激發(fā)課堂教學(xué)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)聯(lián)動(dòng)活力，為學(xué)生提供從基礎(chǔ)到前沿，從接受知識(shí)到綜合創(chuàng)新的全方位實(shí)驗(yàn)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生解決復(fù)雜應(yīng)用問(wèn)題的能力。

　　堅(jiān)持科教深度融合，打造科研優(yōu)質(zhì)平臺(tái)

　　校（院）發(fā)揮科教融合優(yōu)勢(shì)，充分挖掘科研院所優(yōu)質(zhì)平臺(tái)資源，拓展科研院所國(guó)家級(jí)、省級(jí)科研平臺(tái)向本科生開(kāi)放渠道，實(shí)施本科生導(dǎo)師制，推動(dòng)學(xué)生早進(jìn)課題、早進(jìn)實(shí)驗(yàn)室、早進(jìn)科研團(tuán)隊(duì)，為本科生參與科研創(chuàng)造條件，以高水平科學(xué)研究支撐高質(zhì)量本科人才培養(yǎng)。積極引導(dǎo)更多的學(xué)生參與創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)，鼓勵(lì)和支持指導(dǎo)教師將科研課題轉(zhuǎn)化為實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放項(xiàng)目、學(xué)科競(jìng)賽項(xiàng)目、畢業(yè)論文題目等實(shí)踐教學(xué)項(xiàng)目，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維及鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力。

　　堅(jiān)持產(chǎn)教產(chǎn)學(xué)合作，共建實(shí)踐教學(xué)基地

　　校（院）全面落實(shí)校地、校企合作機(jī)制，以產(chǎn)學(xué)合作、技術(shù)創(chuàng)業(yè)為特色，整合各種優(yōu)勢(shì)資源，著力打造產(chǎn)學(xué)研用創(chuàng)的實(shí)踐教學(xué)基地，校（院）與行業(yè)企業(yè)共建323個(gè)實(shí)習(xí)基地，2024年共有5個(gè)實(shí)習(xí)基地被評(píng)為山東省普通高等學(xué)校示范性實(shí)習(xí)（實(shí)訓(xùn)）基地，2個(gè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心被評(píng)為山東省普通高等學(xué)校實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心；圍繞山東省重點(diǎn)發(fā)展的11條標(biāo)志性產(chǎn)業(yè)鏈，成立碳中和、人工智能等14個(gè)現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院，全面提升學(xué)生工程實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，助力創(chuàng)新應(yīng)用型人才培養(yǎng)。依托人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新、產(chǎn)學(xué)研用平臺(tái)以及實(shí)踐教學(xué)基地的搭建，學(xué)校每年新增專利1000件左右，轉(zhuǎn)化實(shí)施200件以上，高于全國(guó)水平。近五年來(lái)，服務(wù)企業(yè)3000余家，成果轉(zhuǎn)化合同額超過(guò)30億，孵化科技企業(yè)79家，帶動(dòng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)效益超過(guò)100億。

　　堅(jiān)持畢業(yè)“雙導(dǎo)師”制，畢業(yè)選題側(cè)重一線

　　校（院）實(shí)行畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）“雙導(dǎo)師”制，邀請(qǐng)科研院所、企業(yè)專家全程參與畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）指導(dǎo)，以畢業(yè)選題為突破口，以“創(chuàng)新應(yīng)用型”人才培養(yǎng)為目標(biāo)，優(yōu)化選題來(lái)源、內(nèi)容及形式，結(jié)合行業(yè)、企業(yè)一線以及社會(huì)需求，實(shí)現(xiàn)社會(huì)、生產(chǎn)、科研和實(shí)踐相融合，2024屆畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）在實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、工程實(shí)踐和社會(huì)調(diào)研等社會(huì)實(shí)踐中完成的題目達(dá)到94.8%，2024屆有近500名企業(yè)、科研院所人員參與指導(dǎo)畢業(yè)論文，大大提高了畢業(yè)生能力和論文質(zhì)量。

　　堅(jiān)持專創(chuàng)融合創(chuàng)新，激發(fā)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)熱情

　　校（院）把大學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力作為提升目標(biāo)，擴(kuò)大學(xué)科競(jìng)賽的覆蓋面、輻射度、含金量、影響力，打通各個(gè)學(xué)科競(jìng)賽主渠道，堅(jiān)持“以賽促教、以賽促學(xué)、以賽促創(chuàng)”，構(gòu)建教學(xué)、培訓(xùn)、競(jìng)賽、實(shí)踐、研究“五位一體”的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作體系，深入實(shí)施科教產(chǎn)資源協(xié)同驅(qū)動(dòng)和項(xiàng)目動(dòng)態(tài)組織驅(qū)動(dòng)的教學(xué)實(shí)踐雙驅(qū)動(dòng)人才培養(yǎng)模式，將教學(xué)與生產(chǎn)實(shí)際相結(jié)合，科研與人才培養(yǎng)相結(jié)合，通過(guò)推進(jìn)探究式教學(xué)方法和項(xiàng)目式培養(yǎng)模式，培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的能力。

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