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　　數(shù)字賽道不斷拓寬的背景下，技能供需矛盾主要體現(xiàn)在數(shù)字技術(shù)應(yīng)用能力較低、創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力不強(qiáng)等。專業(yè)人士建議，通過深化校企合作和人才激勵(lì)政策改革，緩解數(shù)字人才短缺難題。

　　最近，北京、天津、浙江等地陸續(xù)出臺(tái)政策，加速數(shù)字技術(shù)技能人才培養(yǎng)，緩解數(shù)字人才短缺難題。

　　近年來，我國數(shù)字經(jīng)濟(jì)發(fā)展較快。在推進(jìn)企業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型的過程中，就如何加快培養(yǎng)數(shù)字工匠，記者近日多方采訪。一些專業(yè)人士建議，打造“龍頭數(shù)字企業(yè)+職業(yè)院校”的數(shù)字工匠學(xué)院建設(shè)模式，探索“異步教學(xué)組織形式”；推動(dòng)企業(yè)實(shí)施數(shù)字技能人才與行政管理人員橫向交流與縱向晉升制度；以“實(shí)戰(zhàn)+認(rèn)證”持續(xù)規(guī)模化推進(jìn)各類數(shù)字人才工程師培養(yǎng)認(rèn)證。

　　數(shù)字人才短板亟須補(bǔ)齊

　　據(jù)了解，數(shù)字工匠指的是既具有現(xiàn)代工業(yè)技術(shù)技能水平，又掌握智能化網(wǎng)絡(luò)化技能、善于融合數(shù)字技術(shù)改造提升傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的復(fù)合型技能人才。

　　《產(chǎn)業(yè)數(shù)字人才研究與發(fā)展報(bào)告（2023）》顯示，當(dāng)前我國數(shù)字人才缺口在2500萬～3000萬人，未來將有力帶動(dòng)相關(guān)職業(yè)人才就業(yè)。在人社部發(fā)布的《中華人民共和國職業(yè)分類大典（2022年版）》中，首次標(biāo)注的97個(gè)數(shù)字職業(yè)占到職業(yè)總數(shù)的6%。這些數(shù)字職業(yè)主要涵蓋人工智能、物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、智能制造、虛擬現(xiàn)實(shí)等領(lǐng)域。

　　年華數(shù)據(jù)科技有限公司辦公室專員向德美告訴記者，全國大數(shù)據(jù)行業(yè)就業(yè)市場(chǎng)較為活躍的城市集中在京津冀、長(zhǎng)三角、珠三角等區(qū)域，這些片區(qū)大數(shù)據(jù)就業(yè)市場(chǎng)雖較為活躍，但人才供給仍相對(duì)不足，人才短板亟須補(bǔ)齊。

　　據(jù)了解，行業(yè)的快速發(fā)展加劇了數(shù)字人才短缺的情況，數(shù)字賽道不斷拓寬的背景下，技能供需矛盾主要體現(xiàn)在數(shù)字技術(shù)應(yīng)用能力較低、創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力不強(qiáng)等。

　　對(duì)此，福建省晉江市總工會(huì)黨組書記、常務(wù)副主席吳鴻斌指出，目前數(shù)字工匠培育尚未形成合力。同時(shí)，校企孵化環(huán)境存在短板，未形成產(chǎn)教融合的數(shù)字技能人才培養(yǎng)機(jī)制，不少地方的工匠學(xué)院、技工學(xué)校、職業(yè)院校、產(chǎn)業(yè)工人技能培訓(xùn)基地培訓(xùn)的崗位和工種還僅限于數(shù)字車床、通信線纜、編程設(shè)計(jì)等少部分專業(yè)，針對(duì)人工智能、大數(shù)據(jù)、云計(jì)算等領(lǐng)域的人才培養(yǎng)還有較大的發(fā)展空間。

　　產(chǎn)教融合共育人才

　　“我們已經(jīng)跟有的學(xué)校合作，采取產(chǎn)教融合的模式培育企業(yè)需要的數(shù)字人才，這種合作已經(jīng)超過10年。”金山數(shù)字網(wǎng)絡(luò)科技有限公司工會(huì)副主席李愛華告訴記者，她所在公司對(duì)于數(shù)字人才有著極大需求，公司不斷深化校企合作解決人才之渴。

　　李愛華告訴記者：“9月22日，在珠海市‘行行出狀元’報(bào)告會(huì)上，我們公司與廣東科學(xué)技術(shù)職業(yè)學(xué)院簽約成立工匠學(xué)院，進(jìn)一步加大數(shù)字人才培育工作力度。”

　　由于各企業(yè)對(duì)數(shù)字工匠的需求不斷增長(zhǎng)，李愛華建議，各級(jí)工會(huì)可以依托區(qū)域內(nèi)龍頭企業(yè)，并聯(lián)同高校、職業(yè)院校等加速建設(shè)數(shù)字工匠學(xué)院，從而培育出不同級(jí)別、不同形式、不同領(lǐng)域的專業(yè)化數(shù)字工匠人才。同時(shí)，開展基于產(chǎn)教融合的“異步教學(xué)組織形式”，即大一自然班+大二崗位班+大三項(xiàng)目班，例如在大三項(xiàng)目班，學(xué)生可以直接進(jìn)入企業(yè)，由企業(yè)導(dǎo)師帶領(lǐng)進(jìn)行崗位專業(yè)實(shí)訓(xùn)，從而使數(shù)字工匠的培育更切合企業(yè)需求。

　　天翼云科技有限公司湖北分公司綜合事務(wù)部主任、工會(huì)副主席郭敏認(rèn)為，可以由政府部門牽頭，協(xié)同教育部門、企業(yè)、高校建立數(shù)字化實(shí)操實(shí)驗(yàn)室。實(shí)操平臺(tái)可以建在高校，也可以建在企業(yè)，統(tǒng)一調(diào)度使用，將實(shí)操課程納入高校學(xué)生的教學(xué)計(jì)劃中，將實(shí)操經(jīng)歷和成績(jī)與畢業(yè)證的發(fā)放關(guān)聯(lián)，“這樣在大學(xué)期間，就對(duì)學(xué)生進(jìn)行理論和實(shí)操培訓(xùn)，勢(shì)必會(huì)加快科技型人才的培養(yǎng)，縮短企業(yè)再培養(yǎng)周期。”

　　打造數(shù)字工匠成長(zhǎng)沃土

　　作為全國首個(gè)國家大數(shù)據(jù)綜合試驗(yàn)區(qū)，貴州省數(shù)字經(jīng)濟(jì)增速連續(xù)7年全國第一。大數(shù)據(jù)人才成為貴州數(shù)字經(jīng)濟(jì)“狂飆”的核心要素資源之一。

　　對(duì)此，長(zhǎng)期關(guān)注數(shù)字經(jīng)濟(jì)的向德美表示，貴州通過一系列人才政策為大數(shù)據(jù)人才提供匹配項(xiàng)目和保姆式服務(wù)，吸引各地大數(shù)據(jù)人才涌入貴州。“比如，貴州省總工會(huì)發(fā)揮職工職業(yè)技能大賽，引領(lǐng)和促進(jìn)技能人才培養(yǎng)；結(jié)合大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)實(shí)需求，連續(xù)多年舉辦省級(jí)技能大賽，為大數(shù)據(jù)人才提供展示自己、切磋技藝的舞臺(tái)。”

　　浙江東通光網(wǎng)物聯(lián)科技有限公司車間主任嚴(yán)惠良告訴記者，這些年，公司一直圍繞產(chǎn)業(yè)數(shù)字化開展工作，以“業(yè)務(wù)－流程－組織-IT”的主邏輯持續(xù)推動(dòng)數(shù)字化轉(zhuǎn)型，同時(shí)以線纜行業(yè)高度定制化為特點(diǎn)開展智能化改造等。“浙江省湖州市南潯區(qū)工會(huì)十分關(guān)注數(shù)字人才培養(yǎng)工作，并給予評(píng)優(yōu)傾斜。公司在產(chǎn)業(yè)數(shù)字化建設(shè)過程中涌現(xiàn)一批數(shù)字化方面優(yōu)秀人才，有52名職工入選區(qū)‘千名技能人才’項(xiàng)目，讓大家在數(shù)字化賽道上更有干勁。”

　　“將數(shù)字人才納入高層次人才管理體系，鼓勵(lì)企業(yè)建立與數(shù)字人才等級(jí)相掛鉤的薪酬制度，完善稅收、醫(yī)療、子女教育、住房等方面的優(yōu)惠政策。”吳鴻斌指出，“政府和有關(guān)部門應(yīng)深化人才激勵(lì)政策改革，探索數(shù)字經(jīng)濟(jì)高層次人才認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)，落實(shí)兌現(xiàn)數(shù)字經(jīng)濟(jì)專項(xiàng)人才政策，吸引更多數(shù)字經(jīng)濟(jì)高層次人才創(chuàng)業(yè)就業(yè)。”

　　李愛華建議，各級(jí)工會(huì)還可以考慮依托各科技園區(qū)、數(shù)字經(jīng)濟(jì)協(xié)會(huì)、龍頭數(shù)字企業(yè)等組織和相關(guān)單位，組建一定規(guī)模的各級(jí)數(shù)字經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)工會(huì)，構(gòu)建上下貫通的數(shù)字經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)工會(huì)體系。數(shù)字經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)工會(huì)體系逐步建立和完善后，有助于數(shù)字工匠、數(shù)字企業(yè)、數(shù)字工匠學(xué)院之間通過各種平臺(tái)開展交流學(xué)習(xí)、交叉培訓(xùn)等活動(dòng)，自上而下地橫向打通不同工種、不同企業(yè)職工、不同數(shù)字工匠學(xué)院之間的聯(lián)系和交流。（記者 徐新星 李潤釗 武文欣）

原標(biāo)題：一邊是企業(yè)需求不斷增長(zhǎng)，一邊是人才供給不足、培育相對(duì)乏力 數(shù)字工匠不足，育人短板怎么補(bǔ)？