備受社會關注的新職業教育法將于5月1日起施行，這是該法自1996年頒布以來首次大修。此次修法不僅擴展了職業教育法的內容，而且體系結構也更加完備，體現了最新的發展理念和制度創新，系統構建了新時代職業教育法律制度體系，將會對推動職業教育高質量發展發揮重要作用。

　　長期以來，中考后的普職“分流”刺激義務教育“內卷”，不少家長不希望孩子進中職，想盡辦法提高孩子分數，考進普高，引發了社會普遍焦慮。此次修訂，刪掉了原法中“分流”的規定，改為“在義務教育后的不同階段因地制宜、統籌推進職業教育與普通教育協調發展”，首次以法律形式明確“職業教育是與普通教育具有同等重要地位的教育類型”，真正讓職業教育實現了從“層次”到“類型”的轉變，將有力消解一些人對職業教育“低人一等”的觀念。

　　打通職業教育學生上升通道，是改變當前社會對職業教育層次認知的關鍵。過去，職業教育之所以被認為是一種“低層次”教育，與學生上升通道不暢、不寬有很大關系。新職業教育法規定，職業學校教育分為中等職業學校教育、高等職業學校教育；中等職業學校可以按照國家有關規定，在有關專業實行與高等職業學校教育的貫通招生和培養；高等職業學校和實施職業教育的普通高等學校應當在招生計劃中確定相應比例或者采取單獨考試辦法，專門招收職業學校畢業生。

　　除了設立本科層次職業學校，新職業教育法還為兩個方面的探索預留了空間：一是在普通高等學校設置本科職業教育專業，二是在專科層次的職業學校設置本科職業教育專業。職業學校的學生不僅可以讀大專，還可以上本科，給中等職業學校學生上大學開了一個口子，這必將大幅提升學生上中等職業學校的積極性。

　　相信經過新職業教育法的有效指引，職業教育將與普通教育實現協調發展，共同滿足經濟社會發展對多樣化人才的需求。（李丹）