“職業(yè)教育的時代使命就是培養(yǎng)高技能人才，高技能人才培養(yǎng)的根本途徑就是產(chǎn)教融合，校企合作?！?2月14日，在北京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學院召開的產(chǎn)教融合大會上，教育部職業(yè)教育與成人教育司副司長李智表示，深化產(chǎn)教融合，校企合作就是要遵循職業(yè)教育的辦學和發(fā)展規(guī)律，以“四個合作”為基本方式，以“一體兩翼”為有效載體，校企協(xié)同培養(yǎng)大批下得去、用得上、離不開的高技能人才。

12月14日，北京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學院產(chǎn)教融合大會現(xiàn)場。北京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學院供圖

　　“‘四個合作’就是合作辦學、合作育人、合作就業(yè)、合作發(fā)展?！崩钪墙忉專诤献鬓k學上，要充分發(fā)揮企業(yè)的重要辦學主體作用，探索創(chuàng)新多元辦學模式，通過開展多主體多形式的辦學，促進企業(yè)深度參與職業(yè)院校人才培養(yǎng)方案，制定教學資源開發(fā)和專業(yè)建設，鼓勵依托市域產(chǎn)教聯(lián)合體、行業(yè)產(chǎn)教融合共同體，緊密對接區(qū)域和產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，完善職業(yè)教育人才培養(yǎng)標準，鼓勵校企共建產(chǎn)業(yè)學院、產(chǎn)教融合實訓基地。同時，要梳理企業(yè)核心產(chǎn)品清單、技術(shù)需求清單、人才需求清單，使得職業(yè)院校有針對性、有組織地開展人才培養(yǎng)和技術(shù)服務。

　　李智認為，在合作育人上，要推進校企聯(lián)合招生、聯(lián)合培養(yǎng)，提高技能人才的供給能力，整合校內(nèi)外各類教育資源，推動企業(yè)根據(jù)生產(chǎn)需求，為學生提供專業(yè)對口的崗位實習和就業(yè)機會，讓學生在生產(chǎn)一線的真實場景，真刀真槍地練就真本領(lǐng)，夯實理論知識和技能基礎(chǔ)。要一體化設計職業(yè)院校人才培養(yǎng)體系，支持產(chǎn)教聯(lián)合體和市域共同體內(nèi)的中職、高職、職教本科分段培養(yǎng)或貫通培養(yǎng)，為學生和企業(yè)員工接受更高層次的教育提供有效路徑。

　　李智說，在合作就業(yè)上，要緊貼區(qū)域發(fā)展和市場需求，完善專業(yè)動態(tài)調(diào)整機制，促進專業(yè)設置與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的緊密對接，實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)專業(yè)就業(yè)聯(lián)動。要根據(jù)企業(yè)用人需求，搭建人才供給需求平臺，廣泛開展委托培養(yǎng)、訂單培養(yǎng)和學徒制培養(yǎng)，推進學生在合作企業(yè)高質(zhì)量就業(yè)，讓職業(yè)院校的學生能夠成為企業(yè)用得上、離不開、信得過的人才。

　　李智表示，在合作發(fā)展上，要明確各參與主體的責任權(quán)利和義務，瞄準企業(yè)生產(chǎn)一線實際需求，依托聯(lián)合體、共同體建設區(qū)域技術(shù)創(chuàng)新中心和轉(zhuǎn)化中心，提高技術(shù)服務和項目孵化能力，支持產(chǎn)教聯(lián)合體、市域共同體內(nèi)學校積極承接企業(yè)員工培訓和繼續(xù)教育，創(chuàng)新校企利益共享機制，探索集體會商工作項目、對接平臺、市場運作等方式，既為企業(yè)提供充足的人才和技術(shù)支撐，助力企業(yè)高質(zhì)量發(fā)展，又讓企業(yè)能夠在未來發(fā)展中得到源源不斷的動力源泉，實現(xiàn)校企雙向賦能，雙向奔赴。（記者 梁國勝）