11月5日，受國務院委托，教育部部長懷進鵬向十四屆全國人大常委會第十二次會議報告了國務院關于建設中國特色、世界一流的大學和優勢學科工作情況。

　　懷進鵬指出，加快建設中國特色、世界一流的大學和優勢學科（以下簡稱“雙一流”建設），是黨中央作出的重大戰略決策，是建設教育強國的引領性、標志性工程，是推動教育科技人才一體發展的關鍵引擎，是實現中國式現代化的戰略支撐。

　　報告顯示，“雙一流”建設8年多來取得顯著成效。組織實施方面，動態調整“雙一流”建設高校和建設學科，綜合高校辦學條件、學科水平等情況，確定首輪140所“雙一流”建設高校（以下簡稱建設高校）和465個“雙一流”建設學科（以下簡稱建設學科），覆蓋31個省（自治區、直轄市）和新疆生產建設兵團。第二輪聚焦服務國家重大戰略需求，在基礎學科等國家急需領域加強布局，新增7所建設高校、41個建設學科。同時，構建推進高質量建設管理評價模式，建立健全常態化監測體系，從整體發展水平、成長提升程度、可持續發展能力3個視角開展多維綜合成效評價。此外，建立健全中央引導、地方支持、高校自籌、社會參與的多元投入機制，為學校改革發展提供有力保障。

　　具體成效方面，報告指出，我國若干高校和學科已逐步進入世界一流前列，中國特色、世界一流大學方陣加速形成，整體提升了中國高等教育的國際影響力、競爭力和話語權。

　　報告顯示，2016年以來，建設高校培養了全國超過50％的碩士和80％的博士，承擔了90％以上的國家急需高層次人才培養專項任務，人才自主培養能力顯著增強。建設高校發揮高等學校學科創新引智基地等平臺作用，引進海外人才成效顯著，師資隊伍學術影響力持續提升。國際教育與高水平科研合作不斷拓展，“雙一流”建設品牌效應持續發揮，我國高等教育國際影響力持續擴大。

　　懷進鵬介紹，下一步，將圍繞中國式現代化的本質要求，更加突出立德樹人根本任務、服務國家戰略核心使命、爭創世界一流總體目標，確定中國特色的“雙一流”標準。將建立科技發展、國家戰略需求牽引的學科設置調整機制和人才培養模式，進一步強化科教融匯、產教融合、醫教協同，強化科技教育與人文教育協同。將建設高素質專業化教師隊伍，加強教師黨建思政，健全師德師風建設長效機制。將對接國家重大戰略，聚焦優勢學科適度擴大“雙一流”建設范圍。將繼續推動高等學校學科創新引智基地等平臺建設，支持建設高校積極融入全球創新網絡，參與全球教育治理，擴大中外人文交流。（記者 趙晨熙）